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评估是定义学生学习成果的持续过程, 学生在取得这些成果方面的成功是可以衡量的, 并将结果用于课程的改进. 因此, 总体目的是衡量学生在项目/课程期望的背景下学到了什么，然后记录项目/课程交付的最终改进. 大多数教员都是这样做的, 虽然可能没有正式的记录或与其他教员一起完成. 这个过程中的一个关键考虑因素是，收集到的学生学习成果数据对参与教学的教师来说是有意义的, 评估过程对所有参与者来说都是可管理的. 在这种情况下，没有实施的详细计划和/或导致的反馈对教员的努力没有好处是没有价值的.
一个有效的结果评估项目分为三个阶段:
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- 定义学生在参与学术体验时需要获得的重要技能(结果);
- Evaluate how well students are achieving those skills (assessment); and,
- 讨论并使用结果进行程序改进(闭合循环).
有时前两个阶段已经完成，收集的数据没有用于程序改进, 或者信息没有记录，也没有历史记录来确定为什么要进行更改. 一个好的评估项目可以向所有大学的成员展示高质量的学生学习和项目的有效性.